- Чем отличается информационное взаимодействие в традиционной системе обучения от информационного взаимодействия с использованием средств обучения, функционирующих на базе ИКТ?
- Что называют распределенным информационным ресурсом образовательного назначения?
- Как вы понимаете словосочетание "интерактивность информационного взаимодействия"?
понедельник, 18 февраля 2013 г.
Лекция 1. Информатизация образования как фактор развития общества. Цели и задачи использования ИКТ в образовании
Вы прослушали материал лекции и получили самостоятельно с помощью Интернета некоторую информацию. Разместите в блоге свой комментарий, обязательно ответив на следующие вопросы:
понедельник, 14 мая 2012 г.
11. Оценка качества программного средства учебного назначения
Разместите здесь ссылку на таблицу с оценкой качества программного средства учебного назначения во время выполнения лабораторной работы № 6.
воскресенье, 13 мая 2012 г.
10. Оценка возможностей инструментальных средств для создания ЭОР
Разместите здесь ссылку на таблицу с анализом возможностей инструментальных средств для создания ЭОР во время выполнения лабораторной работы № 5.
суббота, 28 апреля 2012 г.
9. Тесты
Разместите на этой странице ссылку на ваш тест во время выполнения лабораторной работы № 4. Пройдите тестирование по просьбе ваших однокурсников.
понедельник, 23 апреля 2012 г.
8. Учебно-методический материал для реализации учебного проекта
Разместите на этой странице ссылку на ваш рисунок во время выполнения лабораторной работы № 3.
вторник, 17 апреля 2012 г.
7. Фрагменты электронных учебников
Разместите здесь ссылку на фрагмент вашего электронного учебника во время выполнения лабораторной работы № 2.
вторник, 20 марта 2012 г.
6. Информационные и коммуникационные технологии в учебных предметах
Ответьте на следующие вопросы:
- В чем разница между созерцательным и акцентированным вариантами восприятия аудиовизуальной композиции?
- Приведите примеры деятельностных форм взаимодействия пользователя с электронными образовательными ресурсами.
воскресенье, 11 марта 2012 г.
5. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
Ответьте в своих комментариях на следующие вопросы:
- В чем разница между дидактическими и методическими требованиями к педагогическим программным средствам?
- Какие методы оценки электронных средств учебного назначения вы знаете?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)